Інформація
Катеринівської ЗОШ І-ІІІ ступенів
щодо відзначення Дня Соборності України

   З метою виховання у підростаючого покоління патріотизму, поваги до історії українського народу, демократичних цінностей, гідного відзначення Дня Соборності України, в школі були проведені такі заходи:
1. Єдиний урок патріотизму на тему: «Мій рід, моя Батьківщина – це все моя Україна».( 1 – 11 кл.)
2. Виховні години «»Ми – українці. І завжди повинні бути разом», «22 січня – День Соборності України», « Україна є,була і буде», «Діти єднають Україну», «Великі творці Соборності», «Єднання заради незалежності» ,»Соборність і злагода  - умови процвітання України» ( 2 – 11 кл.)
3. Відео екскурсія «Соборність в душах, єдність у серцях, а сила в знаннях!».» (6- 7 кл.)
4. Конкурс малюнків « Соборна мати - Україна» ( 1 – 4 кл.)
5. Книжкова тематична виставка в шкільній бібліотеці «Соборна Україна: від ідеї і до життя»  (бібліотекар школи – Дудка О.М)

Створення системи розвитку аксіосфери особистості на засадах аксіосфери особистості на засадах традиційних духовних цінностей.

Методична робота в  Катеринівській  ЗОШ І-ІІІ ступенів представлена такими компонентами:

• методичні  та  педагогічні ради,
• предметні методичні об’єднання ї,
• самоосвіта

Основні   пріоритети в організації методичної роботи     

    1. Моніторинг якості освіти в школі;

    2  Підвищення професійної майстерності вчителів через розвиток у них творчого потенціалу, формування в них навичок науково-дослідної роботи, зацікавленості педагогічними технологіями;

   3. Підвищення рівня методологічної підготовки педагогічних кадрів, сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної роботи з метою неперервного підвищення своєї кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності;

  4. Створення умов для підвищення професійного рівня педагогів і рівня інформаційної компетенції;

 5. Створення системи організації навчального процесу з обдарованими учнями;

 6. Вивчення та популяризація досвіду творчих педагогів школи,  району, області, України.

7  Підготовка педагогів  до впровадження інноваційних технологій розвитку творчих здібностей учнів   через систему методичної роботи.

Основні завдання методичної  роботи :

1.Удосконалення змісту, форм  і методів навчально-виховного процесу   шляхом:

- здійснення постійного моніторингу показників роботи педагогічних працівників для вчасного коригування та прийняття управлінських рішень щодо вдосконалення їхньої діяльності;

-  забезпечення комплексного підходу до вирішення завдань загальної середньої освіти та охорони здоров’я і життя дітей, належного мінімального рівня життєвих компетенцій;

-  забезпечення належних умов для поступової адаптації учнів 5 класу до навчання в школі ІІ ступеня;

-  максимального забезпечення учнів закладу необхідними підручниками і навчальними посібниками;

-  оптимізації системи підготовки педагогічних працівників до своєчасного виявлення, підтримки та створення умов для навчання і розвитку обдарованої молоді, всебічного розвитку юної особистості з максимальним урахуванням її індивідуальних здібностей та обдарувань;

-  особистісно-зорієнтованого підходу до навчання і виховання учнів;

-  впровадження елементів експерименту та широкого втілення інновацій педагогів щодо творчого розвитку дитини  ;

- спрямування зусиль на створення умов для набуття кожним учителем умінь та навичок використання сучасних навчальних комп’ютерних технологій у навчальному процесі;

-  вивчення, узагальнення та впровадження кращого педагогічного досвіду;

2. Удосконалення системи національного виховання учнівської молоді, утвердження учнівського самоврядування як необхідної форми громадянського виховання: удосконалення системи поза навчальної діяльності школярів.

3. Реалізація змісту нових освітніх стандартів.

Цілі:

1. Формування індивідуальної, ефективної системи педагогічної діяльності вчителя:

• збагачення знань педагогів (предметних, методичних, дидактичних, психологічних);
• розвиток світогляду, ціннісних орієнтацій, що відповідають завданням школи;
• розвиток мотивів творчої діяльності (потреба у нововведеннях, у творчому характері роботи).

2. Формування цілісного педагогічного колективу:

• вироблення єдиного педагогічного кредо, традицій;
• контроль та аналіз навчально-виховного процесу та його результатів;
• виявлення, узагальнення, поширення педагогічного досвіду, обмін методичними знахідками;
• стимулювання творчості та ініціативи членів педагогічного колективу;

3. Забезпечення зв’язків школи як системи з педагогічною наукою:

• творче осмислення соціального замовлення, нових нормативних актів і документів, доведення їх змісту до свідомості кожного педагога;
• упровадження досягнень передового педагогічного досвіду в педагогічну діяльність;
• впровадження та використання досягнень  психолого- педагогічної науки.

У школі    було організовано роботу 4 методичних об’єднань  учителів, затверджено плани роботи, методичні проблеми, над якими працювали ШМО, визначено керівників із числа досвідчених педагогів.